Review Buku : Metode Penelitian Tindakan Kelas
Ada banyak
persoalan yang dihadapi guru pada waktu ia berdiri didepan kelas. Berbagai
alternatif penyelesaian masalah tersebut juga sudah banyak dibahas dalam
berbagai forum Ilmiah. Kenyataan persoalan-persoalan tak kunjung habis, datang
silih berganti.
Prof. Dr.
Rochiati Wiriaatmadja, penulis buku ini menawarkan formula lain berupa
Penelitian Tindakan Kelas. “kalau ini terdengar agak asing,” kata Ibu
Rochiati,” Wajar saja, karena metode ini baru masuk Indonesia pada dekade
90-an.”
Dijelaskan
bahwa selain dapat meningkatkan pengetahuan, melatih ketrampilan, dan membangun
sikap dan harga diri juga dapat meningkatkan kesejahteraan para pendidik. Lebih
jauh lagi, metode ini akan meningkatkan kinerja para pendidik yang pada
gilirannya juga meningkatkan mutu
pendidikan kita.
Berisi Tentang :
BAGIAN I.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
BAB 1.
Penelitian Tindakan Kelas
Awal Perkembangan Penelitian
Tindakan Kelas
Pengaruh Aliran Postmodernisme
Tradisi Penelitian Kualitatif
Apa yang Disebut Penelitian Tindakan Kelas
Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
Pengaruh Aliran Postmodernisme
Tradisi Penelitian Kualitatif
Apa yang Disebut Penelitian Tindakan Kelas
Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
BAB 2.
Kerangka Filsafah Penelitian Tindakan Kelas
Sejarah Singkat Penelitian Tindakan
Kelas
Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas yang Emansipatoris dan Membebasakan (Liberating)
Refleksi, Refleksi diri, dan Pembelajaran yang Reflektif
Penelitian Tindakan Kelas dalam Konteks Rasa Percaya Diri dan Harga Diri
Beberapa Catatan Mengenai Pencapaian Kebenaran dalam Penelitian
Pedoman Etik bagi Guru/ Dosen yang Meneliti
Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas yang Emansipatoris dan Membebasakan (Liberating)
Refleksi, Refleksi diri, dan Pembelajaran yang Reflektif
Penelitian Tindakan Kelas dalam Konteks Rasa Percaya Diri dan Harga Diri
Beberapa Catatan Mengenai Pencapaian Kebenaran dalam Penelitian
Pedoman Etik bagi Guru/ Dosen yang Meneliti
BAB 3. Guru
atau Dosen sebagai Peneliti
Mengapa Guru
Harus Meneliti?
Penelitian Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Pegangan Guru Sebagai Peneliti
Mengapa Dosen Harus Meneliti?
Makna Penelitian Tindakan Kelas bagi Dosen dan Mahsiswa
Penelitian Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Pegangan Guru Sebagai Peneliti
Mengapa Dosen Harus Meneliti?
Makna Penelitian Tindakan Kelas bagi Dosen dan Mahsiswa
BAB 4.
Model-Model Penelitian Tindakan Kelas
Tes formatif untuk Kegiatan Belajar
Bab 4
BAGIAN II.
PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
BAB 5.
Menentukan Permasalahan dan Fokus Penelitian
Fokus Permasalahan
Mengidentifikasi Permasalahan Penelitian
Menganalisis Permasalahan Penelitian
Membentuk Kerangka Pemikiran Atau Paradigma
Menyusun Hipotesis
Mengidentifikasi Permasalahan Penelitian
Menganalisis Permasalahan Penelitian
Membentuk Kerangka Pemikiran Atau Paradigma
Menyusun Hipotesis
BAB 6.
Prosedur Pengumpulan Data
Merencanakan Langkah-langkah
Penelitian
Peranan Peneliti Sebagai Instrumen Penelitian Tindakan Kelas
Organisasi Penelitian Tindakan Kelas dan Peranan Anggota Tim Peneliti
Beberapa Hal tentang Observasi
Tiga Fase Observasi
Beberapa Metode Observasi
Observasi Terfokus
Observasi Terstruktur
Observasi Sistematik
Bentuk Lain Teknik Pengumpulan DAta
Wawancara
Dokumen Sebagai Sumber Data
Rekaman Foto, Slide, Tape dan Video
Gambaran Umum Tentang Pengumpulan Data
Catatan Harian
Berbagai Hal tentang Catatan Lapangan
Peranan Peneliti Sebagai Instrumen Penelitian Tindakan Kelas
Organisasi Penelitian Tindakan Kelas dan Peranan Anggota Tim Peneliti
Beberapa Hal tentang Observasi
Tiga Fase Observasi
Beberapa Metode Observasi
Observasi Terfokus
Observasi Terstruktur
Observasi Sistematik
Bentuk Lain Teknik Pengumpulan DAta
Wawancara
Dokumen Sebagai Sumber Data
Rekaman Foto, Slide, Tape dan Video
Gambaran Umum Tentang Pengumpulan Data
Catatan Harian
Berbagai Hal tentang Catatan Lapangan
BAB 7.
Analisis Data Lapangan
Beberapa Pandangan Mengenai Analisis
Data
Langkah-Langkah Menganalisis Data
Kode dan Mengkoding
Catatan Pinggir dan Catatan Reflektif
Catatan Pinggir
Pandangan Lain Mengenai Analisis Data/ Lapangan
Pembuatan matriks
Langkah-Langkah Menganalisis Data
Kode dan Mengkoding
Catatan Pinggir dan Catatan Reflektif
Catatan Pinggir
Pandangan Lain Mengenai Analisis Data/ Lapangan
Pembuatan matriks
BAGIAN III.
KEBERHASILAN TINDAKAN KELAS
BAB 8.
Validasi Data dan Kredibilitas Penelitian
Kredibilitas Sebuah Penelitian
Wacana Mengenai Standard dalam Penelitian Kualitatif
Wacana Validasi dalam Kajian Kualitatif
Wacana Verifikasi dalam Penelitian Tindakan Kelas menurut Borg dan Gall
Prosedur dan Pelaksanaan Validasi dari Hopkins
Wacana Mengenai Standard dalam Penelitian Kualitatif
Wacana Validasi dalam Kajian Kualitatif
Wacana Verifikasi dalam Penelitian Tindakan Kelas menurut Borg dan Gall
Prosedur dan Pelaksanaan Validasi dari Hopkins
BAB 9.
Penafsiran Data
Problema yang Dihadapi Peneliti
Waktu Menafsirkan
Mengkonsolidasikan Teori
Mengaplikasikan Teori
Membuat Sintesis
Membuat Persamaan, Analog, dan Metafora
Penafsiran dalam Penelitian Tindakan Kelas Menurut Hopkins
Mengkonsolidasikan Teori
Mengaplikasikan Teori
Membuat Sintesis
Membuat Persamaan, Analog, dan Metafora
Penafsiran dalam Penelitian Tindakan Kelas Menurut Hopkins
BAB 10.
Menyusun Laporan Penelitian
Menyusun Laporan Penelitian secara
Umumnya
Membuat Laporan Penelitian secara Akademik
Menuliskan Laporan Penelitian untuk Jurnal
Penulisan Laporan Penelitian untuk Hibah Penelitian
Membuat Laporan Penelitian secara Akademik
Menuliskan Laporan Penelitian untuk Jurnal
Penulisan Laporan Penelitian untuk Hibah Penelitian
BAB 11.
Dampak Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Kinerja Pendidik, Sekolah/ Perguruan
Tinggi dan Pendidikan
Wacana
Mengenai Pembaharuan Pendidikan
Dampak Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru
Dampak Penelitian Tindakan Kelas bagi Dosen
Dampak Penelitian Tindakan Keas bagi Pembaharuan Sekolah
Menyesuaikan Visi Pendidikan Lanjutan (Higher Learning) di Perguruan Tinggi dengan tuntutan Masa Depan
Dampak Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru
Dampak Penelitian Tindakan Kelas bagi Dosen
Dampak Penelitian Tindakan Keas bagi Pembaharuan Sekolah
Menyesuaikan Visi Pendidikan Lanjutan (Higher Learning) di Perguruan Tinggi dengan tuntutan Masa Depan
Judul
|
:
|
METODE
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
| |
Pengarang
|
:
|
Prof. Dr.
Rochiati Wiriatmadja
| |
Penerbit
|
:
|
PT. Remaja
Rosdakarya, bandung
| |
ISBN
|
:
|
979-962-517-6
| |
Cetakan Ke
|
:
|
18
| |
Tahun
Terbit
|
:
|
2009
| |
Bahasa
|
:
|
Indonesia
| |
Jumlah
Halaman
|
:
|
x + 258
| |
Kertas Isi
|
:
|
HVS
| |
Cover
|
:
|
Soft
| |
Ukuran
|
:
|
16 x 24 cm
| |
Berat
|
:
|
450 gram
|
0 Response to "Review Buku : Metode Penelitian Tindakan Kelas"
Post a Comment